今天(8月31日),記者從教育部發(fā)布會獲悉,教育部正推動《教師法》的修訂。
2018年1月20日,《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》正式印發(fā),這是新中國成立以來第一次以黨中央名義專門印發(fā)加強教師隊伍建設(shè)的文件。
為落實文件要求,教育部謀劃實施多個行動,教育部教師工作司司長王定華透露,教育部在推動《教師法》法律修訂,盡快完成。
教師工資待遇一直是社會關(guān)切問題,王定華表示,為著力保障教師工資待遇,教育部在研究健全中小學(xué)教師工資待遇聯(lián)動機制,啟動研制完善教師績效工資總量核定和內(nèi)部分配辦法,完善教師待遇保障機制,有效體現(xiàn)教師工作價值和工作績效。
“待遇問題不解決,其他問題都很難落實,廣大老師教書育人的積極性就很難調(diào)動起來。所以教育部將出臺真招實招,讓老師們有更多的獲得感、幸福感,從而激發(fā)他們的積極性。”王定華說。
記者注意到,在近日國辦印發(fā)的《關(guān)于進一步調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)提高教育經(jīng)費使用效益的意見》中,對教師待遇問題作出強調(diào),“核定中小學(xué)教師工資績效工資總量時統(tǒng)籌考慮當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資收入水平,實現(xiàn)與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資收入同步調(diào)整,確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平”。
據(jù)江省教育廳副廳長丁天樂介紹,浙江省要求各地在出臺公務(wù)員獎金政策時,必須同時間、同幅度考慮中小學(xué)教師。制定特殊教育學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校績效工資傾斜政策,增量部分納入績效工資,單列管理。學(xué)校的績效工資分配向班主任和一線骨干教師傾斜。(記者王俊)
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