人教社否認歷史課本 刪除張衡地動儀內(nèi)容
稱教材中對張衡及地動儀有專門介紹;專家稱張衡地動儀寫入教材,旨在學(xué)習(xí)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
人民教育出版社統(tǒng)編本初中歷史教材七年級上冊中有關(guān)張衡地動儀的內(nèi)容(紅圈處)。受訪者供圖
張衡地動儀模型。圖/視覺中國
近日,有媒體報道稱,2017年投入使用的統(tǒng)編本初中歷史教材七年級上冊中,關(guān)于張衡地動儀的內(nèi)容被刪除。昨日,記者從人教社獲悉,統(tǒng)編教材中對張衡及其發(fā)明的地動儀有專門介紹。
新京報記者昨日采訪專業(yè)人士了解到,張衡地動儀實物和圖樣早已失傳,目前的復(fù)制品并不能正常監(jiān)測地震。有教育專家指出,作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分,張衡地動儀出現(xiàn)在教材當中仍有其意義與價值。
媒體稱張衡地動儀被刪因模型存疑
10月9日,多家媒體報道稱,2017年秋天投入使用的統(tǒng)編本初中歷史教科書七年級上冊中,關(guān)于張衡地動儀的內(nèi)容被刪除。據(jù)報道,張衡地動儀被刪除,是因為有專家認為其模型一直存有疑問,并向相關(guān)教育部門進行反映。
“我上學(xué)的時候,關(guān)于張衡地動儀那一節(jié)圖文并茂,看著后人設(shè)計的地動儀模型,非常容易理解課本內(nèi)容?!苯K無錫僑誼實驗中學(xué)教師涂蘇豫告訴新京報記者,他們學(xué)校的歷史課本一直以來均使用的是人民教育出版社版本。
涂蘇豫說,她任教時使用過的人教社版初一上冊歷史課本有兩個版本,其中2016年出版印刷的初一上冊歷史教材中沒有關(guān)于張衡及其地動儀的任何內(nèi)容,2018年出版印刷的初一上冊教材有關(guān)于張衡地動儀的內(nèi)容?!艾F(xiàn)在關(guān)于張衡地動儀的內(nèi)容被編排到了‘兩漢科技與文化’一課后面的活動當中,但沒有了模型圖片,文字內(nèi)容也被縮減?!?/p>
人教社稱通過活動理解地動儀原理
人教社稱,統(tǒng)編歷史教材七年級上冊“兩漢科技與文化”一課中專門設(shè)計了活動,具體內(nèi)容及要求如下:“東漢張衡發(fā)明創(chuàng)制出世界最早的地震儀器地動儀。但是,這個地動儀早已毀損失傳。后來,人們根據(jù)《后漢書》的記載,結(jié)合自己的研究,做出了各不相同的地動儀復(fù)原模型。請搜集不同的復(fù)原模型,并嘗試理解這件古老的驗震器的設(shè)計原理?!?/p>
“通過這些要求旨在引導(dǎo)學(xué)生以實踐探索的方式,更好地了解張衡及地動儀的相關(guān)知識,體會中國古人的智慧,增強民族自豪感,提升學(xué)生綜合素質(zhì)?!比私躺绶Q。
此外,統(tǒng)編小學(xué)道德與法治教材五年級上冊專門設(shè)置“古代科技 耀我中華”一課,介紹了中國古代科技巨人及科技成就。其中,專門講述了張衡的故事:“張衡生活的時代,頻繁的地震給人民的生命財產(chǎn)造成嚴重損失。張衡決心制作一架能測定地震的儀器,以便及時掌握全國各地地震情況。經(jīng)過孜孜不倦研究,張衡終于研制出了世界上第一架測定地震方向的地動儀?!蓖瑫r設(shè)計學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生追求真理,獻身科技,提出“要像張衡一樣,善于觀察,善于思考,做一個有心人。”教材中還設(shè)置相關(guān)欄目,介紹國際上用張衡、祖沖之的名字命名了月球上的環(huán)形山。
人教社表示,在其官網(wǎng)專門開通了“中小學(xué)教材意見反饋平臺”和反饋郵箱(郵箱(jcfk@pep.com.cn)。公眾可將意見直接反饋給人教社,人教社將與編寫組一起認真研究,及時改進完善。
追問1
地動儀模型能否監(jiān)測地震?
實物和圖樣已失傳,復(fù)原模型尚不能正常監(jiān)測地震
中國地震局退休研究員張國民告訴新京報記者,張衡地動儀實物和圖樣早已失傳,歷史材料記載的相關(guān)內(nèi)容少之又少。此前中小學(xué)教材和國家地震局LOGO所采用的地動儀圖片是考古學(xué)家王振鐸,在1951年復(fù)原的模型,但該復(fù)原模型并不能正常監(jiān)測地震。
張國民認為,張衡地動儀是存在的,在發(fā)生地震時,地動儀通過內(nèi)部結(jié)構(gòu)原理,讓龍吐出含在嘴里的丸子。“八條龍,丸子從哪個龍嘴里吐出來,就證明那個方位發(fā)生地震,至于震級、哪個地方地震等信息則無法獲知?!?/p>
與現(xiàn)在的地震儀監(jiān)測到的數(shù)據(jù)來比,張國民說,如今全國共有1000余個地震檢測臺,每個檢測臺里放置的地震儀大小如同糕點盒。通過地震發(fā)生時的縱波、橫波數(shù)據(jù),可精準確定地震發(fā)生的時間、地點和震級,監(jiān)測到的數(shù)據(jù)已經(jīng)遠遠超過張衡地動儀。
對于張衡地動儀能否完全復(fù)原的問題,在張國民看來,很難100%復(fù)原,至于以后的復(fù)原情況還無法確定。
追問2
地動儀入教材有什么意義?
讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,歷史意義不可忽視
“從科技和功能來講張衡地動儀可能落后了,但其歷史意義不可忽視?!睆垏裾f,現(xiàn)在可以用更先進的地震儀來檢測地震數(shù)據(jù),但把張衡地動儀的內(nèi)容編進中小學(xué)教材仍有它的意義所在。
北京師范大學(xué)教育學(xué)部高等教育專業(yè)博士姜朝暉認為,隨著社會的變化、時代的進步、科技的進步和認知水平的提高,教材內(nèi)容調(diào)整屬于正?,F(xiàn)象?!叭缃窠滩闹袕埡獾貏觾x的相關(guān)內(nèi)容與早前教材中的內(nèi)容相比有一些變化,肯定是出于教材更嚴謹,編寫、學(xué)習(xí)更科學(xué)的角度調(diào)整的。”
姜朝暉告訴新京報記者,雖然如今已有更先進的地震儀器來監(jiān)測地震數(shù)據(jù),但張衡地動儀出現(xiàn)在教材當中或者被人們學(xué)習(xí),說明地動儀是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分,其發(fā)明誕生早國外幾千年,讓學(xué)生們學(xué)習(xí)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,了解古代科技發(fā)明和歷史,對激發(fā)青少年發(fā)明創(chuàng)造的動力,增強民主自信心、加強人們對科學(xué)探索有很大的必要。
針對部分網(wǎng)民認為王振鐸設(shè)計的地動儀模型不能工作,沒有實際意義的說法,姜朝暉持不同態(tài)度。姜朝暉認為,王振鐸設(shè)計的地動儀模型雖然與張衡地動儀原型有差別,但是根據(jù)現(xiàn)有歷史材料設(shè)計出來的,相比抽象的文字內(nèi)容來講,能夠更形象地讓人理解,特別是更易讓中小學(xué)生理解?!霸谑褂媚P蛨D片的時候注明是模型就好?!?/p>
■ 小資料
地動儀
地動儀是世界第一架測定地震的儀器。東漢張衡創(chuàng)制。直徑漢尺八尺,用銅鑄成,形如酒樽。儀內(nèi)中心立震擺,又設(shè)八組杠桿機械。都柱受震波作用,推開朝向地震波的一組杠桿,使儀外的龍首吐丸,蟾蜍承接,通過擊落的聲響和落丸的方位,報告地震和地震的方向,其靈敏度可以測知人無感覺的地震。
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