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steam教育的冰與火之歌:應(yīng)試思維下家長學(xué)校存顧慮
2019-01-24 09:15:03 來源: 新京報
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  北京十八中學(xué)教育集團(tuán)課程展示活動中的樂高機(jī)器人課上,學(xué)生正在為機(jī)器人編程。資料圖片/記者 王遠(yuǎn)征 攝

  “你知道steam教育嗎?”

  “不知道?!?/p>

  “編程呢?”

  “不知道?!?/p>

  “那機(jī)器人呢?”

  “是不是樂高那樣的?”

  這是采訪steam教育時記者與家長、老師、學(xué)生們出現(xiàn)最多的對話。

  而在供給端,局面一度火爆到讓業(yè)內(nèi)人士震驚。僅steam教育的主要分支——編程,就在短短三四年內(nèi)闖出一條新路,趕上了英語、數(shù)學(xué)等K12學(xué)科二三十年的發(fā)展。

  steam代表的是將科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineering)、藝術(shù)(Arts)、數(shù)學(xué)(Mathematics)這幾個學(xué)科融合的綜合教育。

  2017年到2018年入局編程賽道的公司多達(dá)200多家,僅2018年的融資就超過40筆。其中不乏完成了B、C輪融資的企業(yè),編程貓、小碼王、傲夢編程、VIPCODE、計(jì)蒜客、核桃編程、妙小程等均在A輪以上,真格基金、IDG、創(chuàng)新工場等大多數(shù)投資機(jī)構(gòu)都布局了這一賽道。

  編程教育之外,完成了C輪融資的VIP陪練以在線真人一對一樂器陪練切入,迅速領(lǐng)跑市場,科學(xué)隊(duì)長、火星人俱樂部等則主打以科學(xué)知識普及教育、動手實(shí)驗(yàn)為主的課程。

  用戶端和資本端,一冷一熱形成對比。在應(yīng)試教育體制下,家長的觀念、學(xué)校的經(jīng)費(fèi)都是阻力,部分steam教育課程自身也存在“形式大于內(nèi)容”的問題,讓steam教育推廣舉步維艱。

  但長遠(yuǎn)來看,多名投資人仍表示看好這一賽道。“素質(zhì)教育是未來的大方向,steam教育顯然提供了一種新的可能性。投資就是投未來?!弊吓;饎?chuàng)始管理合伙人張泉靈表示。

  創(chuàng)投火熱

  瘋狂進(jìn)擊的創(chuàng)業(yè)者和資本

  2014年是平靜中孕育生機(jī)的一年。

  這一年,潛心研究編程多年的李天馳回國創(chuàng)業(yè)了,很快他拿到了種子輪融資。2015年編程貓成立,當(dāng)時的編程賽道還是無人問津的冷門,有投資人對李天馳直言,“學(xué)書法學(xué)鋼琴的市場起碼是你這個編程的百倍。”

  同樣在2014年,火星人俱樂部還在專注于科學(xué)教育。其創(chuàng)始人兼CEO劉揚(yáng)此前是高中物理教師,他將枯燥的物理課程拆解成若干個動手實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如自制空氣凈化器、臺燈等。

  2016年開始,steam教育漸熱,他們順勢打起了steam教育的口號,在物理科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上增加了編程教育。

  誰也沒想到,僅僅三年多時間,編程貓就完成了七輪融資,2018年5月由招銀國際領(lǐng)投的3億元戰(zhàn)略融資還創(chuàng)下了少兒編程行業(yè)單筆融資數(shù)額最高紀(jì)錄,也讓少兒編程站上了很多投資人擠不進(jìn)去的風(fēng)口。

  2016年初,火星人俱樂部拿到了天使投資,2017年又拿到了雷軍順為資本的A輪投資,2018年拿到了高思教育的A+輪融資,最快的一筆融資從與投資人見面到資金到賬只有一周時間。

  數(shù)據(jù)顯示,2017年到2018年入局編程賽道的公司多達(dá)200多家,僅2018年的融資就超過40筆。

  “最火爆的時候,我們公司的投融資負(fù)責(zé)人平均每天要接待五六十個來拜訪交流的投資人?!崩钐祚Y說,“政策的出臺是‘大火’表象背后真正的動因,再加上資本導(dǎo)向,大家就更加往里面涌了?!?/p>

  李天馳所說的政策,是指2017年7月國務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能規(guī)劃》,提出在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程,逐步推廣編程教育,鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學(xué)軟件、游戲的開發(fā)和推廣。

  到了2018年1月,教育部“新課標(biāo)”改革,正式將人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)處理等劃入新課標(biāo)。從幼教Scratch、中小學(xué)普及Python到高中人工智能新課標(biāo),政策指引下steam教育的路徑開始顯現(xiàn)。

  觀念升級和科技發(fā)展,編程訓(xùn)練邏輯思維能力、人工智能時代要注重與計(jì)算機(jī)溝通的觀念越來越占據(jù)上風(fēng)。

  火星人俱樂部聯(lián)合創(chuàng)始人陳琳珊回憶,“2017年底到2018年,市場好瘋狂,先是編程貓融資1.2億元人民幣,接著2018年5月又融了3億元人民幣,同時期小碼王也融了1.3億元人民幣,9月,傲夢編程又融了1.2億元人民幣”。

  一直到2018年中后期,還有投資人找上門,“我們剛?cè)谕曩Y暫時沒打算再拿,就跟他們聊聊行業(yè)?!鄙踔烈灿型顿Y人向她表達(dá)困惑,“我們一直在看,但還是沒看懂,為什么steam教育突然急劇這么火了”。

  用戶慢熱

  應(yīng)試思維下家長學(xué)校存顧慮

  與創(chuàng)投市場的火熱形成鮮明對比的,是緩慢的用戶覺醒。

  即使是資本市場上的佼佼者,也曾在冰冷的用戶端碰了一鼻子灰。

  2015年,火星人俱樂部先后在中關(guān)村第三小學(xué)附近與人大附小旁增設(shè)了兩家店,事實(shí)證明他們錯誤地預(yù)判了市場的接受度,兩家店都招不上來學(xué)生。家長的普遍反饋是,“steam教育是什么?有什么用?孩子沒時間”,店面只得關(guān)停作罷。

  后來,團(tuán)隊(duì)摸索得出,一家線下店至少需要附近有三個以上學(xué)校來支撐。

  北京如此,其他省份更甚。記者采訪了來自山東、山西、內(nèi)蒙古的十余位家長和老師,得到最多的回答是“不知道steam教育是什么”,“班里幾乎無一人接觸過steam教育”。在青島某小學(xué)一個五十多名學(xué)生的班里,僅兩位學(xué)生在課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)編程機(jī)器人。

  從用戶數(shù)據(jù)上來看,盡管編程貓四年積累了300萬用戶,億歐智庫、艾瑞咨詢等研究機(jī)構(gòu)的《中國少兒編程行業(yè)研究報告》顯示,截至2018年10月,國內(nèi)少兒編程行業(yè)用戶規(guī)模約為1550萬,但這和龐大的學(xué)生數(shù)量比起來,占比仍然很低。

  這其中有多方面原因。

  “最大的難題是市場教育,很多家長把分?jǐn)?shù)、應(yīng)試放在第一位,擔(dān)心耽誤孩子學(xué)習(xí),很多學(xué)校也擔(dān)心經(jīng)費(fèi)問題和家長的投訴。”編程貓銀川總校校長田春暉說。他就曾遇到談好合作的學(xué)校后來因?yàn)榧议L的投訴被迫取消課程的情況。

  多名受訪的家長也表示,孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)已經(jīng)很重了,沒有時間再去上這樣的課外班。

  而接入了steam教育的學(xué)校,也有另外一番難處。內(nèi)蒙古自治區(qū)某中學(xué)信息技術(shù)老師郭世勝在參加了省里組織的培訓(xùn)后,回校在原本的信息技術(shù)課上引入了編程教育。一段時間之后,學(xué)生能夠自己編出打地鼠等小游戲,收效還不錯。但隨之,他面臨的挑戰(zhàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于希望。

  一是時間保證不了。學(xué)校只給高一學(xué)生安排一周一節(jié)信息技術(shù)課,到高二就干脆取消了?!皩W(xué)一年好不容易有點(diǎn)基礎(chǔ),再過兩年都忘了,”郭世勝表示,“另一個,經(jīng)費(fèi)問題更是大大影響steam教育的推廣,編程需要的配套硬件等都是消耗品,一些配套硬件、組裝的機(jī)器人一套約8000元-30000元,兩三個人一組就需要一套設(shè)備,學(xué)校沒有這筆預(yù)算?!?/p>

  紫牛基金創(chuàng)始管理合伙人張泉靈認(rèn)為,家長端的慢熱是因?yàn)樵谡麄€教育鏈條上,家長處在最末端,大部分人對課程改革要求的理解還有距離,有的可能還停留在之前的刷題邏輯里。steam教育大需求量的爆發(fā),需要教育改革發(fā)展到讓家長意識到這個訴求。

  另外,有一部分先試先行,當(dāng)家長看到孩子在目前教育中存在的能力缺失時,他們就會讓孩子進(jìn)入到這樣的能力培訓(xùn)中。

  “學(xué)校如果要做相應(yīng)的改革,不是一個簡單的課程內(nèi)容改變,而是涉及整個教學(xué)體系,只有最頭部的學(xué)校老師的教研能力比較強(qiáng),跨學(xué)科的能力也能組織得比較好,但是不會很快在全國都適應(yīng)。學(xué)??赡軙淼寐稽c(diǎn),校外機(jī)構(gòu)會有一大波機(jī)會?!睆埲`說。

  實(shí)地探訪

  部分課程設(shè)計(jì)背離初衷

  除去家長端和學(xué)校端的原因,目前市面上的steam教育究竟教什么?質(zhì)量如何?

  在“科學(xué)隊(duì)長”實(shí)驗(yàn)室里,擺放著蘋果、餅干、饅頭、土豆、山藥,孩子們穿著白大褂、戴著護(hù)目鏡,進(jìn)行著“淀粉與碘酒”的實(shí)驗(yàn)。大家從為什么饅頭碰到碘酒會變色,到什么食物中含有淀粉,再到怎么讓碘酒褪色,一步一步猜測、探索、驗(yàn)證,最終得出結(jié)論。

  8歲的趙一舟從2017年初開始學(xué)習(xí)編程,已有500余個作品。他在背乘法口訣時突發(fā)奇想,用編程技能做了一個乘法口訣檢測器,系統(tǒng)隨機(jī)出一個乘法題,如果答錯了,屏幕就會被“打碎”。在與家里的小狗經(jīng)?;雍螅龀鲆粋€狗臉識別系統(tǒng),識別小狗興奮或?qū)W⒌谋砬椋€通過編程,導(dǎo)航引導(dǎo)哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸、模擬牛頓與蘋果的故事。

  趙一舟的媽媽表示,孩子在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)過創(chuàng)客、編程、單片機(jī)等課程,學(xué)?,F(xiàn)在的選修課中也有了steam課程,校內(nèi)外的學(xué)習(xí)可以互補(bǔ)。

  “steam讓孩子比較早地明白了什么叫學(xué)以致用,傳統(tǒng)教育更多的是先學(xué),學(xué)到很高程度了才去應(yīng)用。但是steam學(xué)習(xí)中,是讓你利用自己所知的去創(chuàng)造,沒有定一個標(biāo)準(zhǔn)線,知道得多就可以做得更完善,知道得少也可以通過自己的途徑去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?!彼f。

  像她這樣的家長多是通過國內(nèi)外的教育類文章、科技類展覽上了解到steam教育,或是本身就從事和科技相關(guān)的工作。

  不過,仍有部分家長表示,steam教育公司的課程背離了初衷。

  一名家長表示,他理解的steam教育是一種沒有界限的學(xué)習(xí)方法,能鍛煉孩子融會貫通、解決問題的能力。但很多機(jī)構(gòu)推出的是有圖紙、有標(biāo)準(zhǔn)件的模式,不能隨意發(fā)揮,和常規(guī)的制作模型沒什么區(qū)別。事實(shí)上,steam教育不需要限定,不需要標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容和過程。

  長期關(guān)注教育的21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇表示,steam教育可以推進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)與教育教學(xué)改革,關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng),“但從現(xiàn)狀來看,形式大于內(nèi)容,概念大于內(nèi)涵。我國目前的教育評價體系還是以學(xué)科培訓(xùn)為主,受制于此,steam教育還是服務(wù)于學(xué)生的升學(xué)與其他功利目標(biāo),而非重視個性、創(chuàng)造力的培養(yǎng)?!?/p>

  同時他指出,很多公司打steam教育的口號也是為了拿steam教育當(dāng)做打通學(xué)校的產(chǎn)品,具體課程推進(jìn)之后,究竟能不能提高教育質(zhì)量和學(xué)生的創(chuàng)新能力,很多人并不是特別關(guān)注。資本炒得很熱,機(jī)構(gòu)也有推進(jìn)的積極性,有的學(xué)??赡軙源藖碜鳛橐粋€改革的成果,但最終的實(shí)際效果還要打一個問號。

  未來預(yù)測

  未來的突破可能會在B端

  steam教育冰火兩重天的局面并不難理解。

  火的邏輯是:素質(zhì)教育一定是未來發(fā)展的方向。不少投資人預(yù)測,互聯(lián)網(wǎng)的下半場是人工智能的時代。

  傅盛就是較早認(rèn)識到這一點(diǎn)的人。他認(rèn)為編程實(shí)際上是在未來世界里的另外一種語言,未來不是人跟人打交道,是人跟計(jì)算機(jī)打交道,無人化背后是算法化、計(jì)算化,需要通過編程來溝通。

  “近年來,移動互聯(lián)網(wǎng)和人工智能快速進(jìn)步,導(dǎo)致了IT人才需求的急劇短缺,”李天馳解釋道:“大家把這個教育前置了,因?yàn)榻逃举|(zhì)上是人才需求的反映?!?/p>

  一旦洞察到這個巨大空間,資本相信細(xì)分領(lǐng)域內(nèi)至少會有一家或者幾家企業(yè)跑出來,在有潛力的企業(yè)身上押注就不難理解了。

  steam教育在市場遇冷的邏輯也很簡單,在用戶端——家長、學(xué)校、老師的眼里,整個K12教育階段,高考是一切行動的指揮棒。他們或許也能認(rèn)同素質(zhì)教育、創(chuàng)造力教育的重要性,但在邁過大學(xué)這第一道門檻之前,其他都是其次。

  盡管如此,多名投資人仍然看好steam教育的未來。

  “經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段之后就會發(fā)現(xiàn),社會的發(fā)展是要跟創(chuàng)新相關(guān),steam能夠幫助孩子們從歸納向演繹的邏輯轉(zhuǎn)換,增強(qiáng)實(shí)踐動手能力?!遍L石頭資本創(chuàng)始合伙人汪恭彬表示。

  張泉靈認(rèn)為,大家都認(rèn)為孩子的素質(zhì)教育是未來的大方向,steam教育顯然提供了一種新的可能性。投資就是投未來,所以大家就想往這個方向上做一些嘗試和布局?!艾F(xiàn)在即便是像編程貓這樣頭部的機(jī)構(gòu),總體市場滲透率還是很低,所以其他的企業(yè)還有機(jī)會,多投幾家也在情理之中?!?/p>

  更多的創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為,最大的挑戰(zhàn)還是教育市場。陳琳珊認(rèn)為,未來的突破可能會在B端,因?yàn)槭忻嫔嫌刑嗳瞬恢涝趺慈ソ蹋鹦侨司銟凡肯Mㄟ^先培訓(xùn)教師,然后逐步普及給家長和學(xué)生。

  “體育是剛需,因?yàn)樾W(xué)生入學(xué)要考體育,初中畢業(yè)也要考,steam教育只有納入高考才能徹底讓它翻身?!标惲丈罕硎尽!跋乱徊饺绻袌鲞€是持續(xù)這么低迷的話,可能大家就會轉(zhuǎn)變思路,不會像以前那樣去燒錢投廣告,而是慢慢把市場做起來?!?/p>

  張泉靈指出,要說服家長的成本很大,所以在早期這些機(jī)構(gòu)很難通過收入規(guī)模來維持運(yùn)營,融資就變得非常有必要。近期融資進(jìn)入一個相對的寒冬,但越是寒冬,相對的頭部公司活下去的幾率要比別人高得多,建議小機(jī)構(gòu)也要盡快形成正向的現(xiàn)金流。

  “下一步就是要等市場熱起來,要去慢慢培養(yǎng)家長對這個事情的認(rèn)可,建立課程內(nèi)容的體系,沒有什么討巧的方法?!睆埲`說。(記者 唐亞華)

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