國內高校將首次在腦科學領域展開本科生教育。近日，浙江大學成立腦科學與腦醫(yī)學學院，擬設生物醫(yī)學（神經科學方向）和臨床醫(yī)學（神經精神醫(yī)學方向）兩個方向，填補本科神經科學專業(yè)的空白。

　　“目前腦科學的研究生主要是生物學和生物技術專業(yè)畢業(yè)的本科生，他們在本科生階段幾乎沒有受到神經科學相關的知識教育，這不利于他們科研工作的開展?！敝袊茖W院院士、浙江大學腦科學與腦醫(yī)學學院院長段樹民表示，腦科學是高度交叉融合的專業(yè)，需要數(shù)理化、計算機、信息學、生物學、醫(yī)學、生物醫(yī)學工程等領域的背景知識。“從本科階段就為學生提供交叉學科教育訓練，能為其腦科學研究的職業(yè)發(fā)展提供有力支撐?！倍螛涿駨娬{。

　　人才缺口帶來培養(yǎng)需求

　　腦科學，是目前最具挑戰(zhàn)性的前沿學科之一。“腦科學研究的規(guī)模和需求已經大大超過了眾多的一級學科。但我國普通高校提供的400多種本科生專業(yè)中，沒有神經科學專業(yè)。”段樹民說。

　　他解釋道，我們通常所說的“腦科學”，與更為專業(yè)的表述“神經科學”，在很大程度上是重疊的，但后者的研究范圍更廣。

　　浙江大學腦科學與腦醫(yī)學學院副院長周煜東表示，《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》明確指出要加強腦醫(yī)學等社會緊缺高層次醫(yī)學人才的培養(yǎng)?！澳壳澳X醫(yī)學相關領域醫(yī)生定向培養(yǎng)極少。據統(tǒng)計，全國精神科醫(yī)生缺口在10萬人以上。培養(yǎng)高水平腦醫(yī)學人才已經成為事關國家發(fā)展的重大社會需求?！敝莒蠔|強調。

　　段樹民一直致力于推動我國腦科學的發(fā)展。他告訴科技日報記者，腦科學的前沿性和挑戰(zhàn)性決定了腦科學研究的長期性?！笆曛矘洌倌暧?。我們相信，堅持長期的、高質量的腦科學和腦醫(yī)學教育，將為腦科學研究和腦疾病診治持續(xù)輸送一流人才，并為我國的腦科學研究和腦疾病診治做出重要貢獻?！?/p>

　　腦科學與腦醫(yī)學各有側重

　　腦科學研究與國家重大戰(zhàn)略需求密切相關，其不僅要解決最具挑戰(zhàn)性的前沿科學問題，也要幫助攻克嚴重危害人們身心健康的腦重大疾病。

　　浙江大學醫(yī)學院常務副院長、浙江大學腦科學與腦醫(yī)學學院教授李曉明介紹，學院設立的兩個本科專業(yè)方向，就是要面向未來培養(yǎng)高水平腦科學創(chuàng)新研究人才和高層次神經內科、神經外科和精神科醫(yī)學人才。

　　兩個方向各有側重。

　　神經科學方向主要培育具有扎實神經科學理論知識，具備神經科學研究創(chuàng)新實踐能力，擁有國際化視野并飽含人文家國情懷，兼?zhèn)湔_人生觀和價值觀的神經科學研究與實踐創(chuàng)新的復合型拔尖人才。

　　神經精神醫(yī)學方向以勝任力為導向，培養(yǎng)具備良好人文、科學素養(yǎng)和職業(yè)操守，具有扎實專業(yè)知識、優(yōu)秀臨床能力和國際競爭力的創(chuàng)新性高素質神經醫(yī)學人才，主要是培養(yǎng)高水平的神經內科，神經外科醫(yī)生和精神科醫(yī)生。

　　在一個學院同時設置腦科學和腦醫(yī)學兩個方向，也為不同方向學生的交流和交叉培養(yǎng)提供了機會。李曉明說，這有助于實現(xiàn)科學研究與臨床實踐的對接，進一步培養(yǎng)復合型人才?！澳X科學（神經科學）與腦醫(yī)學（神經精神醫(yī)學）實質上是一體兩面。一個優(yōu)秀的腦科學研究者必定要從腦醫(yī)學的臨床實際問題出發(fā)；而一個杰出的腦醫(yī)學臨床專家也必定要從基礎創(chuàng)新研究中汲取養(yǎng)料?！?/p>

　　浙江大學也在2018年啟動實施“雙腦計劃”，推進腦科學與人工智能研究融合。在兩個本科方向的培養(yǎng)中，學院還會設置人工智能相關課程?！拔覀兒芸鞎O置與人工智能交叉的神經工程本科專業(yè)方向，培養(yǎng)精通大腦工作原理并將其應用于類腦人工智能的創(chuàng)新人才?！崩顣悦髡f。

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責任編輯： 王萌萌