新華社北京11月10日電 題:發(fā)展公平而有質量的教育——黨的十八屆三中全會以來教育領域綜合改革綜述
新華社記者
教育是國之大計、黨之大計。
黨的十八屆三中全會以來,黨中央對深化教育領域綜合改革作出一系列戰(zhàn)略部署,黨的十九大進一步提出深化教育改革,加快教育現(xiàn)代化,辦好人民滿意的教育。近年來,教育領域綜合改革不斷深入,中國特色社會主義教育制度體系的主體框架基本確立,一些長期制約教育事業(yè)發(fā)展的體制機制障礙得到破解,一大批基層改革創(chuàng)新經(jīng)驗做法不斷涌現(xiàn)。
德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系進一步完善
山西晉中市榆次區(qū)榆次二中初三音樂老師郭保仙正在給學生上音樂課,歌曲欣賞、演唱,再穿插文化背景介紹,讓同學們聽得興致盎然。
培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,是教育領域綜合改革的重要任務。近年來,我國德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系不斷完善:大力推進大中小學思政課一體化建設,構建社會主義核心價值觀教育長效機制;深化體教融合,實施全國青少年校園足球八大體系建設行動計劃,完善綜合防控兒童青少年近視工作體制機制和評議考核辦法;廣泛開展高雅藝術進校園,建設中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學校1500多所和傳承基地106個;出臺全面加強新時代大中小學勞動教育的意見,組織實施形式多樣的勞動實踐,教育引導學生熱愛勞動、尊重勞動、崇尚勞動。
被喻為教育綜合改革“關鍵一役”的教育評價改革,是一項世界性、歷史性難題,牽一發(fā)而動全身。
2014年,國務院印發(fā)《關于深化考試招生制度改革的實施意見》,啟動自恢復高考以來最系統(tǒng)、最全面的考試招生制度改革。2020年10月,中共中央、國務院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》,從黨中央關心、群眾關切、社會關注的問題入手,破立并舉,推進教育評價關鍵領域改革取得實質性突破。
教育資源配置進一步優(yōu)化
新疆喀什塔什庫爾干塔吉克自治縣位于帕米爾高原深處?!胺叛虬唷笔钱?shù)匾恍┺r(nóng)牧民對學校的戲稱,就在前幾年,學校甚至不能按期開學。
通過優(yōu)化教育資源配置,塔縣教育教學條件不斷改善,孩子們的夢想變得更加多彩。
為使教育改革成果更多更公平惠及全體人民,近年來,我國連續(xù)實施三期學前教育行動計劃,開展城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理,多渠道增加公辦園和普惠性民辦園;統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展,落實學校建設、教師編制、生均公用經(jīng)費、基本裝備標準“四統(tǒng)一”;扎實做好控輟保學工作,精準解決建檔立卡貧困家庭學生輟學問題;落實進城務工人員隨遷子女在當?shù)厣龑W考試政策,擴大殘疾人受教育機會。
統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,通過各學段全覆蓋的家庭經(jīng)濟困難學生國家資助政策體系,2019年全國受助學生超過1億人次,資助金額2126億元。農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃惠及4000萬農(nóng)村學生。
教育治理能力和水平進一步提升
“要深化辦學體制、管理體制、經(jīng)費投入體制、考試招生及就業(yè)制度等方面的改革,深化學校內(nèi)部管理制度、人事薪酬制度、教學管理制度等方面的改革,深化人才培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容及方式方法等方面的改革,使各級各類教育更加符合教育規(guī)律、更加符合人才成長規(guī)律?!绷暯娇倳?016年在北京市八一學??疾鞎r,對深化教育改革指出了明確方向。
深化教育領域綜合改革有了更加明確的路線——從關于深化教育體制機制改革的意見,到全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見、關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見、關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見;從新時代愛國主義教育實施綱要,到深化新時代教育評價改革總體方案……一系列上下貫通、關系教育改革全局的頂層設計方案陸續(xù)出臺,教育改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性不斷增強。
推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化,是深化教育綜合改革的重要目標,這就需要做到“該放的放”,“該管的管”。
黨的十八大以來,16項教育行政審批事項被取消或下放,省級人民政府有了更大統(tǒng)籌權,高校辦學自主權落實擴大。2020年,教育部等八部門聯(lián)合下發(fā)《關于進一步激發(fā)中小學辦學活力的若干意見》,釋放基層教育改革的活力和創(chuàng)造力。與此同時,相關部門全面開展校外培訓機構專項治理,規(guī)范校外線上培訓。
中央全面深化改革委員會第十一次會議審議通過了《關于深化新時代教育督導體制機制改革的意見》,強調以優(yōu)化管理體制、完善運行機制、強化結果運用為突破口,不斷提高教育督導質量和水平,推動各類主體切實履行教育職責。
一個行動勝過一打綱領。長“牙齒”的教育督導,正不斷推動教育綜合改革抓鐵有痕、踏石留印。
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