新華社北京9月5日電 題：努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人——教育部負(fù)責(zé)人就《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》答記者問
新華社記者
日前，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》。為深入實(shí)施意見，向各地各校做好宣傳動(dòng)員工作，教育部負(fù)責(zé)人就意見制定實(shí)施回答了記者提問。
問：完善思政課課程教材體系方面，意見提出了哪些新舉措？
答：意見圍繞課程教材建設(shè)，提出四個(gè)方面的具體舉措。
一是課程目標(biāo)方面，強(qiáng)調(diào)在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思政課。
二是課程體系方面，提出加強(qiáng)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的思政課課程群建設(shè)，全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院率先全面開設(shè)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課，構(gòu)建思政課“必修課+選修課”的課程體系。
三是課程內(nèi)容方面，進(jìn)一步明確要堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，以政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、道德修養(yǎng)、法治意識(shí)、文化素養(yǎng)為重點(diǎn)，以愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義、愛人民、愛集體為主線，堅(jiān)持愛國(guó)和愛黨愛社會(huì)主義相統(tǒng)一，系統(tǒng)開展馬克思主義理論教育，系統(tǒng)進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、法治教育、勞動(dòng)教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。
四是教材建設(shè)方面，提出編寫教學(xué)指南、示范教案，出版優(yōu)秀講義，開列典籍書單，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫等新舉措。
問：意見對(duì)建設(shè)思政課教師隊(duì)伍提出哪些新舉措？
答：意見圍繞教師隊(duì)伍建設(shè)，提出五個(gè)方面的具體舉措。
一是壯大教師隊(duì)伍，提出各地在核定編制時(shí)要充分考慮思政課教師配備要求；高校要嚴(yán)格按照師生比不低于1：350的比例核定專職思政課教師崗位，在編制內(nèi)配足，且不得挪作他用，并盡快配備到位；各地應(yīng)對(duì)民辦學(xué)校指派思政課教師或組建專門講師團(tuán)。
二是提高教師綜合素質(zhì)，提出舉辦學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想專題研修班；組織開設(shè)高校思政課教師“周末理論大講堂”；建立一批“新時(shí)代高校思政課教師研學(xué)基地”等。
三是切實(shí)改革教師評(píng)價(jià)機(jī)制，在專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評(píng)聘工作中要單獨(dú)設(shè)立馬克思主義理論類別；要將思政課教師在中央和地方主要媒體上發(fā)表的理論文章納入學(xué)術(shù)成果范疇；實(shí)行不合格思政課教師退出機(jī)制。
四是努力加大思政課教師激勵(lì)力度，把思政課教師和輔導(dǎo)員中的優(yōu)秀分子納入各類高層次人才項(xiàng)目；各地要因地制宜設(shè)立思政課教師和輔導(dǎo)員崗位津貼，納入績(jī)效工資管理，相應(yīng)核增學(xué)校績(jī)效工資總量等。
五是大力加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍后備人才培養(yǎng)工作，提出全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院通過提前批次錄取或綜合考核招生等方式招收馬克思主義理論專業(yè)本科生，給予推免政策傾斜鼓勵(lì)優(yōu)秀馬克思主義理論專業(yè)本科生攻讀碩士學(xué)位等。
問：在增強(qiáng)思政課思想性、理論性和親和力、針對(duì)性方面，意見提出了哪些新舉措？
答：意見圍繞思政課教學(xué)，提出五個(gè)方面的具體舉措。
一是加大思想性、理論性資源供給，提出進(jìn)入世界一流大學(xué)建設(shè)的高校應(yīng)將馬克思主義理論學(xué)科設(shè)為重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科；根據(jù)需求逐步增加馬克思主義理論學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)等。
二是加大思政課教研工作力度，遴選學(xué)科帶頭人擔(dān)任各門課集體備課牽頭人；建立思政課教師“手拉手”備課機(jī)制；建設(shè)一批國(guó)家級(jí)虛擬仿真思政課體驗(yàn)教學(xué)中心。
三是加強(qiáng)思政課研究和成果交流，提出在國(guó)家社科基金規(guī)劃項(xiàng)目、教育部人文社科研究項(xiàng)目等設(shè)立思政課教師研究專項(xiàng)；在國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)中單列思政課專項(xiàng)等。
四是全面提升高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)水平，將馬克思主義學(xué)院作為重點(diǎn)學(xué)院、馬克思主義理論學(xué)科作為重點(diǎn)學(xué)科、思政課作為重點(diǎn)課程加強(qiáng)建設(shè)等。
五是整體推進(jìn)高校課程思政和中小學(xué)學(xué)科德育，發(fā)揮所有課程育人功能，使各類課程與思政課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)等。
問：加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，意見提出了哪些要求？
答：意見圍繞加強(qiáng)黨對(duì)思政課的領(lǐng)導(dǎo)，提出三個(gè)方面的具體舉措。一是嚴(yán)格落實(shí)地方黨委思政課建設(shè)主體責(zé)任，黨委常委會(huì)每年至少召開1次專題會(huì)議研究思政課建設(shè)；黨委和政府主要負(fù)責(zé)同志每學(xué)期結(jié)合學(xué)習(xí)和工作至少講1次課；思政課建設(shè)情況納入各級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)班子考核和政治巡視。
二是推動(dòng)建立高校黨委書記、校長(zhǎng)帶頭抓思政課機(jī)制，建立健全高校黨委書記、校長(zhǎng)及職能部門力量深入一線了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、服務(wù)學(xué)生發(fā)展的制度性安排等。
三是積極拓展思政課建設(shè)格局，明確中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組把思政課建設(shè)納入重要議事日程；教育部、中央宣傳部等部門要牽頭抓好思政課建設(shè)；中央軍委政治工作部要指導(dǎo)抓好軍隊(duì)院校思政課建設(shè)；教育部將成立大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)；有關(guān)部門和各地要保證思政課管理人員配備，確保事有人干、責(zé)有人負(fù)；強(qiáng)化中考、高考、研究生招生考試對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的指揮棒作用等。
